Les différentes contributions qui constituent ce volume des Cahiers traitent de l’élaboration des dictionnaires, de leur contenu et de leur utilisation dans l’enseignement/apprentissage des langues vivantes. Il apparaît clairement, au fil des textes, que les recherches récentes en lexicologie, sémantique, terminologie, analyse de discours, linguistique de corpus, etc., ont modifié profondément la dictionnairique et nourrissent le processus d’élaboration de tous les outils de référence, en particulier des dictionnaires de langues spécialisés. Les nouveaux dictionnaires, très loin des outils statiques avec lesquels la plupart des enseignants se sont formés, encouragent à repenser les pratiques pédagogiques de formation et de recherche documentaire.