O presente artigo relata uma experiência pedagógica de ensino de uma área de conhecimento interdisciplinar, Comportamento Organizacional, lecionada por uma socióloga a estudantes não sociólogos. Procurou-se refletir sobre a forma como a aprendizagem colaborativa pode potenciar a apreensão e aplicação de conhecimentos no ensino superior. A responsabilidade social das organizações foi o tema escolhido para a exemplificação do caso em estudo. Foi realizado um inquérito aos estudantes antes do início da lecionação dos conteúdos e após a conclusão dos mesmos. Os estudantes valorizaram de forma positiva essencialmente a possibilidade de aplicação dos conhecimentos a um problema real de uma organização.