Observer les relations entre adultes et enfants dans le cadre de la Maison royale de Saint-Louis, fondée par Louis XIV en 1686 à l’intention des filles de la noblesse désargentée et construite non loin de Versailles, permet de croiser des problématiques propres à l’histoire de l’enfance, de l’éducation et des relations entre individus du même sexe ou de sexe opposé. Si ces deux premiers champs ont déjà été largement balisés par des recherches récentes, le troisième reste à approfondir. Les sources sont ici nettement déséquilibrées au profit des adultes ; il existe en effet peu d’écrits d’élèves à côté de quelques témoignages d’anciennes biaisés par le regard rétrospectif d’adultes sur leur enfance. De nombreux écrits ont par contre été produits par l’institution ou par la fondatrice et inspiratrice des règles pédagogiques en vigueur Mme de Maintenon. Plusieurs configurations relationnelles ont été mises en évidence tant au sein de cette école que vis-à-vis du monde extérieur. Si l’existence de la clôture conditionnait en grande partie les relations avec l’extérieur, son étanchéité a été relativisée.