cette communication propose de dresser plusieurs constats tirés de lectures dans le domaine du e-learning et plus précisément, de l'approche psycho-sociale des TICE dans la scénarisation pédagogique, en clarifiant par la même la terminologie employée pour désigner ce domaine. Notre approche, sous l'angle de l'enseignant-concepteur, tente de comprendre en quoi cela peut être encore aujourd'hui inhabituel de créer ses supports de cours pour les rendre accessibles sous forme numérique et dédiés à une pratique nouvelle de l'enseignement et de l'apprentissage. Quels sont les différents facteurs possibles de résistance à ce changement de pratiques et comment accompagner les enseignants dans ce changement.