National audience La communication présente un bilan de l'action mené après enquête auprès des élèves participant au projet et des parents d'élèves. Le bilan montre en quoi le recours à une pédagogie de projets, appuyée sur un programme de sorties culturelles et des interactions nombreuses avec les enseignants-chercheurs de l'Université Paul-Valéry Montpellier 3, parvient à revaloriser la place des langues latine et grecque dans l'enseignement littéraire en lycée et à encourager les élèves de lycée à adopter une posture active, à maîtriser leurs choix d'orientation et leurs perspectives d'études et d'insertion professionnelle, en jouant sur les quatre piliers de l'apprentissage définis par S. Dehaene : l'attention, l'engagement actif, le retour d'informations, la consolidation.