El presente paper es producto de investigación en el curso de Posdoctorado en Ciencia y Narrativa, dentro del convenio entre la Universidad de Córdoba (Argentina) y la Universidad Santo Tomás de Bogotá (Colombia). Se propone indagar, en primer lugar, el papel que cumple la narrativa en las teorías de la ciencia, especialmente en la física, pero también en la construcción de las ciencias sociales y humanas; y en segundo lugar, si la investigación en educación y pedagogía puede hacer uso de la narrativa, entendida como un género literario, que le va a permitir la construcción de conocimientos con validez científica y como estrategia didáctica en los procesos de enseñanza-aprendizaje para el maestro.