`titrebRésumé`/titrebÀ travers l’exemple des historiens libyens, cet article vise à étudier les dynamiques de convergence, mais aussi les processus de négociation et de concurrence d’un groupe socioprofessionnel central dans le système universitaire et de légitimation sous Kadha?. La diversité et le rôle des différents acteurs de l’écriture de l’histoire ont en effet été occultés par l’idée d’un pouvoir capable d’imposer sa vision à une société historiquement divisée. Il s’agit donc ici de restituer le jeu des stratégies professionnelles et individuelles au sein de la principale institution libyenne d’études historiques, le Libyan Studies Center, entre obéissance aux directives du pouvoir, désir de reconnaissance académique, volonté d’autonomie scienti?que et contraintes locales, en montrant comment cette institution a su préserver une marge d’autonomie et pro?ter des évolutions du régime et de la récente révolution pour accroître sa fonction et ses prérogatives, en particulier sur les archives.