Le Kérala est un État de l'Union Indienne qui offre une vision particulière du développement dans une région du Sud. Les résultats obtenus, notamment dans le domaine de l'éducation, le place en tête des autres États de l'Inde. Et pourtant, la question de la durabilité et de la pertinence de ce système éducatif est posée : quelles sont les opportunités réelles qui se cachent derrière un taux d'alphabétisation global de 91% en 2001 et comment interpréter les disparités spatiales qui persistent encore ? La transcription spatiale du phénomène éducatif reste liée à la question de la mesure de l'éducation. La définition du cadre conceptuel de l'éducation permet de mettre en avant sa dimension subjective qui la rend difficilement mesurable. Il convient de décomposer la dynamique liée à la sphère éducative : juger des comportements individuels dépendants du jeu des représentations et de la localisation des infrastructures scolaires et les replacer dans les différentes échelles géographiques.