Comparaison de deux postures d'enseignant dans la réalisation d'une situation interactive d'apprentissage (jeux de rôle, débat) portant sur une Question Socialement Vive (QSV)
Abstract
À travers une expérimentation d'une situation interactive d'apprentissage, deux enseignantes ont voulu déterminer l'impact qu'a la réalisation d'un débat ou d'un jeu de rôle relative à l'étude d'une QSV en économie, sur l'acquisition des connaissances des élèves.