`titrebLa construction dans l’analyse avec des enfants, un passage à l’acte de l’analyste ?`/titreb L’adaptation à l’analyse avec des enfants de la technique de construction que Freud a décrite semble problématique à l’auteur qui préfère ne pas l’utiliser. Il évoque le risque lié à l’utilisation de faits connus indirectement et non par le matériel de l’enfant, et celui d’une dérive du type « biographie explicative ». L’enfant ne fournit pas sa part dans le travail de construction. Examinant les conditions du recours à la construction dans la cure, il s’interroge sur le contre-transfert qui y conduit et sur la « conviction » que doit produire la construction, lorsqu’il s’agit d’un enfant en analyse avec un adulte.