Cette communication s'inspire de l'enseignement que j'ai tiré de mes lectures de texte dans le domaine des STS et correspond à une expérience 1 d'auto-analyse de mon travail rendue possible par une série de questions pertinentes qu'il s'agit de se poser à la fois à soi-même et à son travail. Je souhaite faire la démonstration que réaliser une thèse a priori « désintéressée » est très difficile. En effet quand bien même le doctorant ne disposerait pas d'engagement public officieux ou officiel (pour une cause particulière en relation directe ou indirecte avec son objet d'étude), il réside toujours chez lui une forme d'engagement plus ou moins visible, apparente ou dormante, tantôt révélée, tantôt dissimulée, qu'il est bon de questionner. En effet par cette démarche réflexive, il est ainsi possible d'apprendre de l'épistémologie de sa science, de ses postures de recherche, de sa méthodologie, du poids de ses influences intellectuelles, du rôle de son environnement de recherche et de bien d'autres choses. De cet apprentissage aiguillonné par l'éthique peut naître une forme de connaissance utile à la science en termes heuristique autant pour soi-même que pour la communauté scientifique.

this Communication builds on the lesson that I have learned from my text readings in the field of SSC and corresponds to an experience 1 of self-analysis of my work made possible by a series of relevant questions, both for themselves and for their work. I would like to demonstrate that making a prima facie ‘disinterested’ thesis is very difficult. Even if the doctoral candidate does not have an informal or official public commitment (for a particular reason directly or indirectly connected with his or her subject of study), he still resides at his home in a form of engagement that is more or less visible, apparent or dormant, sometimes revealed, sometimes hidden, which it is worth questioning. This reflex approach makes it possible to learn from the epistemology of its science, research postures, methodology, the weight of its intellectual influences, the role of its research environment and many other things. This ethically driven learning can create a form of knowledge that is useful to science both for oneself and for the scientific community.

Pour un « engagement » dans la recherche : sortir du subtil jeu de la dissimulation de sa démarche dormante au nom d’un dévoilement heuristique Pour un « engagement » dans la recherche : sortir du subtil jeu de la dissimulation de sa démarche dormante au nom d’un dévoilement heuristique: Communication le 5 février 2016 lors de la formation scientifique thématique ED 526 Sociétés et Organisations : ‘Des sciences sociales engagées’ ?

For a ‘commitment’ in research: moving out of the fine game from concealing his dormant approach in the name of a heightened unveiling For a ‘commitment’ in research: moving out of the fine game from concealing her dormant approach in the name of a staggering crackdown: Communication on 5 February 2016 during the thematic scientific training ED 526 Societies and Organisations: “Committed social sciences”?

Abstract