Este trabalho consiste em uma proposta metodológica de ensino de Ciências, meteorologia, para alunos surdos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola de alunos surdos. Tendo como embasamento teórico as tendências educacionais de aprendizagem significativa, aprendizagem investigativa e educação de surdos: abordagem bilíngue,a cultura surda e a pedagogia visual Os alunos com surdez que frequentam o EJA, normalmente são aqueles que já tiveram experiências com inclusão que não deram certo, por este motivo ficaram fora do ambiente escolar por muito tempo e pretendem recuperar este período alcançando as aprendizagens; e estas podem ser conquistadas valendo-se em metodologias que contemplem as experiências de vida destes sujeitos. Para isso desenvolvemos e aplicamosatividades pedagógicas para desenvolver o conteúdo de previsão do tempo: utilizando a problematização através de um vídeo, que apresentou as diversas formas de nuvens: estratos, cirros, nimbos e cúmulos. Ao abordar um tema que faz parte das vivencias destas pessoas, logo, despertou o interesse e dessa forma facilitou o debate em busca da compreensão dos conceitos científicos. O vídeo atendeu a necessidade do visual nos processos educacionais destes estudantes, o debate promoveu a investigação e a relação com outros conceitos que já haviam sido compreendidos com significado para os educandos. Ao serem questionados sobre a metodologia o grupo se manifestou positivamente, salientando o uso de vídeo para a aprendizagem de outros conteúdos. Concluímos então, que a proposta é viável e que, obtendo resultados satisfatórios com alunos surdos.