Aborda-se a educação, especificamente aescola na perspectiva filosófica de GastonBachelard e Thomas Kuhn, bem como nosaspectos da promoção da saúde. Critica-se aescola instrumentalista, mostrando que essemodelo chegou à exaustão. Faz-se uso daabordagem bachelardiana, na perspectiva deque todo conhecimento é resultado deminucioso trabalho de interrogação darealidade. A partir das idéias de Kuhn, reflete-se sobre a mudança de paradigmas e o seusignificado nos espaços educacionais. Combase nessas duas vias, discute-se o projeto daescola desejada: inclusiva, múltipla, pluralista,interativa e sistêmica, que promova a saúde,perceba a natureza como fonte de vida ediscuta as relações do ambiente sob a ótica dabioética, da qualidade de vida e da cidadania.