Cette étude examine comment la connaissance des attentes, des besoins des publics, et de leurs obstacles, peut faciliter la réalisation d'un cahier des charges pour un projet d'exposition sur le développement durable. S'appuyant sur la problématique et la méthodologie des recherches les plus récentes en didactique des sciences, en vulgarisation scientifique, et plus particulièrement en muséologie, ce projet vise non seulement la diffusion d'un savoir complexe, mais l'implication du visiteur. Celle-ci prend appui sur différentes phases, telle que la "concernation", la "compréhension", et la recherche d'un "savoir plus", organisées dans un environnement scénographique où les éléments à disposition offrent une participation de l'individu à l'élaboration de son propre savoir; le visiteur devenant acteur, voire auteur de sa propre visite.