Atelier 3 : écriture professionnalisante Depuis ses origines le travail social s'organise sur des fondements contradictoires et indissociables servant des intérêts divers et antagonistes. Dans le cadre de l'Assistance Educative en Milieu Ouvert nous nous intéressons au processus d'écriture des éducateurs lorsqu'ils doivent transmettre au juge des enfants, leur rapport de fin d'intervention. Que transmettent-ils ? Sur quelles références s'appuient-ils ? Comment prennent-ils en compte ces références lorsque celles-ci s'avèrent soumises à interprétations ? Quelle place prend et quel rôle joue, leur subjectivité ? Nous parvenons à construire une typologie d'attitudes des éducateurs au moment de la rédaction de leur rapport et nous proposons des perspectives de formations initiales et/ou continues. Notre recherche est aussi un argument pour repenser l'institution et les politiques normatives actuelles.