`titrebRÉSUMÉ`/titrebLes développements qui ont conduit à l’émergence d’une discipline universitaire en STAPS ont été initiés à partir d’un espace de pratique pédagogique et de culture sportive, celui de l’EPS. Des travaux ont en ce sens pu montrer que cette filiation n’était pas sans exercer des effets prolongés sur les dynamiques qui y sont à l’œuvre. Les premiers enseignants-chercheurs recrutés en STAPS à partir de 1982-83 sont pour une bonne part eux-mêmes, à l’origine, d’anciens enseignants en éducation physique. Un examen circonstancié de leurs propriétés et de leurs trajectoires met alors en évidence aussi bien les fondements objectifs de leurs stratégies de promotion, que le caractère problématique de la reconversion de ressources et de dispositions très hétérogènes. Il contribue, ce faisant, à apporter un nouvel éclairage sur les débats et les enjeux internes qui ponctuent le devenir de l’univers considéré, ainsi que sur la nature des logiques sociales qui se déploient à l’interface des champs éducatif, universitaire et sportif.