Cette recherche empirique vise à expérimenter l’usage d’un outil numérique, la carte conceptuelle comme proposition pédagogique pour aborder l’éducation au développement durable (ÉDD) auprès d’étudiants du supérieur se destinant aux métiers de l’enseignement.Nous présentons ici les résultats partiels d’une expérimentation conduite à l’université où trente-deux cartes (accompagnées de l’explicitation de la démarche de conception) ont été produites et où une enquête par questionnaire a été menée auprès de 116 étudiants inscrits en troisième année de licence sciences de l’éducation. Nous souhaitons, à travers l’analyse des matériaux récoltés (cartes conceptuelles, éléments de la démarche de création et réponses au questionnaire), contribuer à l’élaboration de critères favorables pour un enseignement-apprentissage du développement durable (DD) à l’université.