Com a implantação das novas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil - DCNEI, aprovadas em 2009, as unidades escolares de educação infantil passam a representar espaços no qual as interações e brincadeiras são eixos pedagógicos fundamentais. Este artigo demonstra, através de relato de experiência, a organização do espaço e do ambiente em uma unidade de educação infantil, na cidade de Londrina, Paraná. A turma analisada se refere ao berçário e a escolha do segmento se deveu à especificidade da faixa etária. A organização física do berçário exige que se promovam espaços e ambientes, cuidadosamente planejados e com práticas profissionais intencionais que atendam aos pequenos. Nessa perspectiva, identificamos a necessidade de apontar as orientações das DCNEI 2009 acerca dos aspectos legais referentes a essa etapa de ensino. Dentre os elementos abordados, o cuidar e o educar são fundamentos indissociáveis que devem estar presentes no planejamento deações da educação infantil.