Después de recordar los desafíos que constituye la enseñanza, el capítulo define la profesionalización de los docentes y presenta algunos retos. Se exponen en este sentido cuatro corrientes: el «Scholarship of Teaching and Learning» (SoTL) que aúna reflexión-intervención y puesta en común de sus avances, las comunidades de aprendizaje que hacen hincapié en la colaboración entre docentes, la investigación colaborativa que forma y federa distintos actores mediante la investigación, y el compromiso activo en la reforma de un programa que obliga a la reflexión y a la acción en equipos. Aborda la cuestión de los estándares de dicha profesionalización y sus efectos antes de concluir con algunas preguntas.