Le présent article porte sur le rôle de la fabrication matérielle, immanente au mouvement bricoleur, comme tremplin à des questions d’ordre ontologique. Ces dernières mettent en lumière la notion d’antidualisme pour envisager les fonctions des matériaux, des humains, des non-humains, et des corps plus qu’humains. Pour ce faire, nous réfléchissons à l’enjeu suivant : (où) la théorie se concrétise-t-elle lorsque les acteurs humains s’adonnent à la fabrication matérielle ? Cette étude s’appuie sur des données recueillies auprès d’enseignants inscrits à un cours sur le mouvement bricoleur du deuxième cycle en littératie à Halifax en Nouvelle-Écosse, et propose des pistes de méthodologies innovantes qui mettent en lumière des moments matério-discursifs grâce à des cartographies affectives. Une approche méthodologique novatrice axée sur la relationalité im/matérielle y est proposée en vue d’effectuer de futures recherches sur le mouvement bricoleur. Cette étude offre un aperçu d’une méthodologie antidualiste dissidente de la pensée binaire en sciences de l’éducation.