L’ouvrage de Jérôme Guérin porte sur les conditions sociales de l’apprentissage en classe, et notamment les effets sur cet apprentissage des interactions entre élèves. Préfacé par Brigitte Albero et postfacé par Marc Durand, il est organisé en trois parties : dans la première, sont exposés le sujet, le cadre théorique et la méthodologie. Dans la deuxième, l’auteur présente les résultats des travaux de ce courant de recherche ; dans la troisième et dernière, il revient sur des questions de mét...