An Fallbeispielen mündlicher und schriftlicher Kommunikation in der Forschung und Lehre diskutiert der Artikel wie konkretes sprachliches Handeln in den Wissenschaften Inklusion und Ausgrenzung herstellen kann und inwiefern ein wissenschaftlicher Denkstil sprachlich in ein inklusives und kooperatives Handlungssystem umgesetzt werden kann.