PÉREZ-JIMÉNEZ, I. (2016). Subordinación adverbial. En J. Gutiérrez-Rexach (ed.): Enciclopedia de Lingüística Hispánica (Vol. 2). New York: Routledge.

FUCHS, C. (1985). A paráfrase lingüística: Equivalência, sinonímia ou reformulação? Cuadernos de Estudos Lingüísticos, 8, pp. 129-134.

[EN] The objective of this work is to present a teaching proposal based on the advances of our research about the treatment that Argentina’s secondary education manuals give to subordinate clauses, in particular to “improper” adverbial ones. Since the manuals present in most cases the prototypical structures and in the activities they fundamentally propose that the student assign labels to the sequences, in this case we will focus on a proposal that leads the student to discover and reflect on the coherence and internal relations of the grammatical system. To do this, the performance of paraphrase constitutes a procedure that would help enrich the use of the language and reflect on aspects of the grammar of Spanish that may influence the recognition of the value of this type of adverbial subordinate sentences. Thus, the conceptual content that manifests a prototypical conditional period consisting of an if clause protasis and an apodosis, can be manifested through another structures (Albano

FUCHS, C. (1982a). La paraphrase entre la langue et le discours. Languefrançaise, 53, pp. 22-33. https://doi.org/10.3406/lfr.1982.5113 FUCHS, C. (1982b). La paraphrase. Paris: Presses Universitaires de France.

[ES] El objetivo de este trabajo es presentar una propuesta de enseñanza a partir de los avances de una investigación acerca del tratamiento que los manuales para la educación secundaria de la Argentina les otorgan a las oraciones subordinadas, en particular a las adverbiales “impropias”. Dado que los manuales presentan en la mayoría de los casos las estructuras prototípicas y en las actividades proponen fundamentalmente que el alumno asigne etiquetas a las secuencias, en este caso nos centraremos en una propuesta que conduzca al estudiante a descubrir y reflexionar sobre la coherencia y las relaciones internas del sistema gramatical. Para ello, la realización de paráfrasis constituye un procedimiento que ayudaría al enriquecimiento del uso de la lengua y a la reflexión sobre aspectos de la gramática del español que pueden incidir sobre el reconocimiento del valor de ese tipo de oraciones subordinadas adverbiales. Así, el contenido conceptual que manifiesta un período condicional prototípic Albano, H.; Ghio, AF. (2019). Enseñanza de la gramática de las llamadas oraciones subordinadas adverbiales “impropias”: una propuesta discursivo-gramatical. Lenguaje y Textos. 0(50):29-38. https://doi.org/10.4995/lyt.2019.12363 ALBANO, H. y GHIO, A. (2014). Construcciones con interpretación de prótasis condicional. En M. Vedda y J. P Moris (comp.): Actas del VI Congreso Internacional de Letras 2014: transformaciones culturales, debates de la teoría, la crítica y la lingüística, pp. 28-37. Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Disponible en: http://letras.filo.uba.ar/sites/letras.filo.uba.ar/files/documentos/ALBANO-GHIO_ACTAS_2014.pdf BOSQUE, I. (1994). Repaso de sintaxis tradicional: Ejercicios de autocomprobación. Madrid: Arco Libros. CAMACHO, J. (1999). La coordinación. En I. Bosque y V. Demonte (dirs.): Gramática descriptiva de la lengua española, pp. 2635-2694. Madrid: Espasa. DI TULIO, Á. (2005). Manual de gramática del español. Buenos Aires: La isla de la luna. ESCANDELL VIDAL, M. V. (1996). Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel. GHIO, A. y ALBANO, H. (2018, julio). Las «adverbiales impropias» en la enseñanza secundaria. Ponencia presentada en M. Giammatteo y L Ferrari (coords.): Relaciones interoracionales en la gramática y en el texto. Coloquio realizado en el XVI Congreso de la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos. San Martín (Buenos Aires), República Argentina. KOVACCI, O. (1986). Acerca de la coordinación en español. En sus Estudios de gramática española, pp. 49-88.Buenos Aires: Edicial. KOVACCI, O. (1990). El comentario gramatical I. Madrid: Arco Libros. LÓPEZ GARCÍA, A. (1999). Relaciones paratácticas e hipotácticas. En I. Bosque y V. Demonte (dirs.): Gramática descriptiva de la lengua española, pp. 3507-3547.Madrid: Espasa. MARTÍNEZ, J. A. (1999). La oración compuesta y compleja. Madrid: Arco Libros. RAE - ASALE (2009). Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa. RAE - ASALE (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. Buenos Aires: Espasa. RODRÍGUEZ RAMALLE, T. (2015). Las relaciones sintácticas. Madrid: Síntesis.

Grammar teaching of so-called “improper” adverbial subordinate sentences: a discursive-grammatical proposal

Enseñanza de la gramática de las llamadas oraciones subordinadas adverbiales “impropias”: una propuesta discursivo-gramatical

Abstract