[ES] Hay millones de niños diagnosticados en Trastorno de Espectro Autista actualmente, y esa es la razón por la que decidí hablar sobre ello en mi TFG. No se deberían enfrentar a más inconvenientes impuestos por la sociedad, y por ello se debería trabajar y concienciarnos todos para así hacer sus vidas lo más felices y fáciles posible. En este TFG se explican las necesidades de los niños del Espectro Autista en un aula de educación y, como respuesta, las posibilidades que la arquitectura como servicio puede ofrecer para satisfacerlas. El estudio se estructura en una serie de ámbitos o áreas de trabajo independientes (el espacio, la componente sensorial, la comunicación, la seguridad, el diseño y la educación). Dentro se diferencian una serie de problemas que se analizan y se solucionan, siguiendo el método de los patrones. Además, cada una de las situaciones está referenciada, y así se genera una red de conexión entre todas ellas, considerando que el pensamiento actual, y por ende la arquitectura, es un asunto complejo. Puesto que hay una carencia de conocimiento en esta materia, el objetivo del trabajo es contribuir a concienciar y dar visibilidad a las posibilidades de mejora de la inclusividad de los centros escolares, facilitando métodos y soluciones que respondan a las necesidades de niños en el espectro autista.