[PT] A internet nos oferece uma nova forma de criar, acessar e distribuir conhecimento. Através das redes sociais acadêmicas, milhões de investigadores unem forcas para proporcionar uns aos outros uma nova forma de comunicação dentro do âmbito acadêmico. O principio é claro: compartilhar para progredir. Porque assim como afirmava Lévy (2004), precisamos deixar de lado o conceito cartesiano do cogito para dar espaço ao cogitamus . Plataformas como estas se convertem em um fórum para refletir, compartilhar, trocar e armazenar informação que permitirá investigações futuras, contribuindo para o desenvolvimento cientifico e melhorando as praticas investigativas. Baseiam-se com freqüência nos quatro princípios do mundo aberto proposto por Tapscott (2012): colaboração, transparência, compartilhamento e aumento de poder.

[EN] The web offers a new form of creating, accessing and distributing knowledge, thanks to academic social networks where millions of researchers join forces to feed off each other, a new way of academic communication. The principle is clear: to share is to progress, because, as Lévy (2004) has pointed out, we need to leave the Cartesian concept of cogito behind to move onto cogitamus. Platforms like these thus become a forum for reflection, for sharing, exchanging and storing information that will support future research, thereby contributing to scientific development and better research practices, often based on the four principles for the open world proposed by Tapscott (2012): collaboration, transparency, sharing and empowerment.

[ES] La web ofrece una nueva forma de crear, acceder y distribuir conocimiento gracias a las redes sociales de carácter académico donde millones e investigadores unen sus fuerzas para alimentarse los unos a los otros, una nueva forma de comunicación dentro del ámbito académico. La premisa es clara: compartir para progresar, porque, tal y como afirmaba Lévy (2004), necesitamos dejar de lado el concepto cartesiano del cogito para dejar paso al cogitamus. Plataformas como éstas se convierten en un foro para la reflexión, para compartir, intercambiar y almacenar información que permitirá investigaciones futuras contribuyendo al desarrollo científico y mejorando las prácticas investigativas, basándose a menudo en los cuatro principios del mundo abierto propuestos por Tapscott (2012): colaboración, transparencia, compartición y empoderamiento. Martorell Fernández, SM.; Canet Centellas, FJ. (2012). Las redes de conocimiento: Una nueva forma de comunicación académica. Revista Brasileira de Políticas de Comunicação. 4:69-87. http://hdl.handle.net/10251/65504

Las redes de conocimiento: Una nueva forma de comunicación académica

Knowledge networks shall: A new form of academic communication

Abstract