La identidad del maestro se ha venido configurando desde la idea de un sujeto que soporta el método como distintivo de su oficio y su relación con el saber, olvidando que este sujeto enseña por su relación con el saber y no por su relación con el método. Siendo entonces la enseñanza y el método los elementos que definen el núcleo del oficio del maestro, ¿Cómo se ha configurado el saber pedagógico del maestro? ¿Cómo se constituye la identidad del docente hoy? ¿Estos elementos qué lugar tienen en la formación de los docentes? Un avance en las posibles respuestas a estas preguntas, seguramente podrá aportar hacia la comprensión de una identidad plural y compleja del maestro hoy, y por lo tanto, transcender las fronteras de lo conocido que ciñen los procesos de formación inicial a docentes así como sus procesos de formación continua.   Palabras claves: Maestro. Identidad. Formación.