El objetivo de este trabajo es potenciar el aprendizaje escolar de niños y niñas con deficiencia visual, apoyados en la aplicación de un programa informático de estimulación visual diseñado por los autores. Este estudio cuenta con la participación de 30 niños y niñas entre 1 y 6 años de edad. La evaluación del remanente visual se realizó con una valoración clínica y la aplicación de los instrumentos EEV Barraga (1985) y VAP-CAP Blanksby (1993) en pretest y postest. Los resultados reflejan mejoramiento del rendimiento escolar de los participantes, relacionado directamente al  progreso significativo de la función visual.

 The aim of this work is to enhance the learning of visually impaired boys and girls at school, supported by the implementation of visual stimulation software designed by the authors. This study involves 30 boys and girls aged 1-6. The assessment of the visual remainder was performed with a clinical assessment and the application of the EEV Barraga (1985) and VAP-CAP Blanksby (1993) instruments in pretest and postest. The results reflect improvements in participants’ school performance, directly linked to the significant progress of the visual function.

Estimulación del remanente visual de niños con baja visión, con el uso de tic

Stimulation of the visual remainder of children with low vision, with the use of tic

Abstract