Article
Portuguese
ID: <
oai:doaj.org/article:9e91fe3b1a2546479eb6ec52fcfc3d01>
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DOI: <
10.15536/reducarmais.4.2020.1904>
Abstract
Este artigo apresenta uma revisão integrativa da literatura com o objetivo de descrever como as pesquisas têm estudado a influência da autoestima nos comportamentos dos autores e alvos do bullying. O levantamento dos dados foi realizado em quatro bases: Lilacs, Scielo, PsycArticles e Scopus, usando os descritores “bullying”, “violência escolar” e “autoestima”, nos idiomas português, inglês e espanhol. Os resultados do processo de seleção se referem a 11 estudos, que foram categorizados em três temáticas principais: Perspectiva de gênero; Participação escolar, familiar e comunitária; e a saúde mental do estudante. Notou-se que os alvos do bullying sofrem com as consequências na saúde mental e seus comportamentos estão relacionados a solidão, humor depressivo, conflitos familiares, isolamento social e suicídio. Conclui-se que as intervenções com a escola e a família podem elevar a autoestima do estudante e contribuem para o bem-estar psicoemocional dos envolvidos nos episódios de bullying e para uma convivência pacífica entre os pares.