Cet article, à partir d’une étude de cas prototypique (les ouvrages de linguistique textuelle écrits par Jean‑Michel Adam), analyse les tensions des discours scientifiques qui doivent répondre à deux objectifs partiellement différents, la production des connaissances de haut niveau adressées aux pairs d’un côté, leur vulgarisation d’un autre côté. Ces tensions sont examinées à partir du travail de reformulation entre textes et schémas, citations et commentaires. Le travail de reformulation vise non seulement à expliciter, il légitime un paradigme scientifique, en l’occurrence la linguistique textuelle, justifie l’évolution de ses relations avec l’analyse de discours, tout en montrant les avantages d’un modèle capable de rendre compte de façon ordonnée d’un grand nombre de données disparates. En sorte que, selon les stratégies, schémas et commentaires sont soit le lieu de la vulgarisation, soit celui d’un approfondissement de la démarche scientifique.