L’objectif de cette étude est de caractériser la culture et la structure organisationnelle actuelle dans le I.T.Q. qui favorisent l’intégration de la Dimension Organisationnelle du Modèle Éducatif pour le XXIe siècle. Les résultats de Docs et de l’analyse fonctionnelle montre que l’adaptabilité, l’autonomisation, l’apprentissage organisationnel et l’approche matricielle sont des critères favorable ; à l’intégration des enseignants de différentes disciplines comme chefs de projet.